Hablemos ahora de las respuestas suscitadas por
Por otro lado, y casi más como politólogo que como ciudadano, me fascina ver cómo, de vez en cuando, surgen movimientos desde la sociedad civil que impugnan normativa estatal y, a veces, se acaban saliendo con
En fin, gran parte de los que no entienden porqué muchas personas se niegan a que sus hijos reciban esta asignatura, probablemente no han oído hablar nunca de la distinción que Weber hacía entre ética de las convicciones y ética de
Cita del viernes:
Las creencias constituyen la base de nuestra vida, el terreno sobre que acontece. Porque ellas nos ponen delante lo que para nosotros es la realidad misma. Toda nuestra conducta, incluso la intelectual, depende de cuál sea el sistema de nuestras creencias auténticas. En ellas "vivimos, nos movemos y somos". Por lo mismo, no solemos tener conciencia expresa de ellas, no las pensamos, sino que actúan latentes, como implicaciones de cuanto expresamente hacemos o pensamos. Cuando creemos de verdad en una cosa no tenemos la "idea" de esa cosa, sino que simplemente "contamos con ella".
En cambio, las ideas, es decir, los pensamientos que tenemos sobre las cosas, sean originales o recibidos, no poseen en nuestra vida valor de realidad. Actúan en ella precisamente como pensamientos nuestros y sólo como tales. Esto significa que toda nuestra "vida intelectual" es secundaria a nuestra vida real o auténtica y representa a ésta sólo una dimensión virtual o imaginaria.
José Ortega y Gasset, Ideas y creencias. (Obras Completas, vol. V, Alianza Editorial)
1 comentario:
se equivocan los que piensan que la dictadura mas peligrosa es la de las armas o el terror. La dictadura peor es la que nace de la manipulacion de la educacion....vease el Pais Vasco o Cataluña....
Pienso que esta asignatura no es mas que meter ideas en la cabeza a los niños para que las generaciones posteriores vean como normales esas ideas inculcadas.
PD: La verdad os hará libres!!
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